（“活法”公号的读者朋友们，疫情期间，由于仓库物流问题给您带来的购书不便，十分抱歉！物流恢复后，会第一时间安排发货，希望您能支持和谅解！感恩）

一分耕耘，一分收获

在我中学三年级时，日本的教育制度变成了如今的“六·三·三制”，旧制中学被分割为如今的初中和高中两部分。当时班上的不少同学都打算继续读高中。

父亲则希望我初中毕业后就参加工作，在我的再三请求下，父母总算允许我升入高中。

读初中时，学校不但给我奖学金，还免去了我的学费，因此我觉得也可以用同样的方法解决高中的读书费用。

由于改制，时任鹿儿岛中学校长的辛岛政雄老师被调职，成了我的高中班主任。他品格高尚，在其教导下，我学习认真，成绩也有了显著提高。

刚升入高中时，其实我的成绩处于年级平均水平，而临近毕业时，我已经名列前茅。

高中的学习经历使我树立了自信，也切身体会到了“一分耕耘一分收获”的道理。

不可“知难而退”

当时，我打算高中毕业后就去银行之类的本地企业当个职员，赚钱补贴家用，可辛岛老师却劝我上大学深造。

“我希望两位能让和夫君上大学，他有着其他学生所不具备的资质。”辛岛老师一次次来我家，最终说服了我父母。

“我会争取到奖学金，再靠打工来赚取生活费。”

“咱们家穷，如果你能靠自己，我们就同意你上大学。”就这样，父母妥协了。

父亲虽然没什么文化，但由于他曾经营印刷厂，而印刷少不了金属活字，因此他擅长阅读，也算得上是“喝过墨水”的人。

他对我说：“既然要上，就上帝国大学。”（帝国大学是日本战前对旧制国立大学的统称。当时共有9所，包括东京帝国大学和京都帝国大学等。——译者注）

现在想来，他之所以提出如此高不可攀的建议，或许是为了让我知难而退。

努力，努力，再努力

我最初的志愿是九州大学，老师问我：“你有亲戚在福冈？”

“没有。”

“既然没有，那还不如考大阪大学。”我接受了他的建议，最后决定报考大阪大学医学部药学专业。

目标已定，于是我开始埋头备考。

“我不聪明，因此别人努力的地方，我要加倍努力；别人加倍努力的地方，我要付出五倍的努力。”

我把这句话当作口头禅，整天努力学习，不惜挑灯夜战，可结果还是落榜了。

我之所以会选择药学专业，是由于自己有身染肺结核的病痛体验。

当时的我一心想成为研发新药的专家，加上曾经两度中考落榜，因此拼命发奋备考，誓要一雪前耻。

可事与愿违，我又一次失败。家里的经济状况不允许我复读，我只能选择报考当时尚未开考的鹿儿岛大学，最后考取了该大学的工学部。

对别人的善意

要有一颗坦诚之心

我之所以能取得今日的成就，与人生各阶段中邂逅的“贵人”是密不可分的，没有土井老师和辛岛老师，我就不会上高中和大学。

而在后来的工作中，我也获得了各界人士的善意帮助。

我相信，每个人都会邂逅自己的“贵人”。家人、亲戚、师长、朋友，他们往往都会提供各种宝贵的意见。

对于这种无偿无私的帮助，自己是否怀有一颗接受善意的坦诚之心。在我看来，这正是改变人生的关键。

本文摘自《心法之叁：一个想法改变人的一生》